本校では「自ら学ぶ子 思いやりのある子 たくましい子の育成」という学校教育目標を掲げています。この大切な目標を実現するため、昨年度までの3年間は「自分らしく学ぶ子の育成」をテーマに据え、生徒指導提要にある「4つの視点」を生かした授業づくりに励んできました。その成果として、現在、学校全体には安心・安全な学習環境が築かれ、子どもたちがのびのびと学べる土壌がしっかりと育っています。これはまさしく、私たちが目指す「思いやり」や「たくましさ」を育むための、大きな、そして強固な土台となっています。

　こうした土台をさらに確かなものにするため、先日の校内研究の日には、職員で各教室の掲示や教室環境を見学する「教室ツアー」を行いました。実際に他のクラスの教室を回ってみると、そこには担任の先生方のたくさんの願いやアイデアが詰まっていました。見学中、経験年数の若い先生からは「どうしてこの掲示をこの場所に貼っているのですか？」「これには、どんな意味があるのですか？」といった、熱心で具体的な質問が次々と飛び出します。

　教室環境というものは、決して一律のものではありません。黒板の横にある学習の決まり、後ろの壁に飾られた作品の並び、一つひとつの掲示物に至るまで、すべては「目の前の子どもたちの実態」に合わせて、各担任が試行錯誤しながら工夫を凝らしたものです。若い先生方の素直な疑問を通して、ベテランの先生たちも改めて自身の工夫を言葉にし、互いに学びを深め合うことができる大変貴重な時間となりました。

　子どもたちが毎日を過ごす教室が、いつでも安心できる場所であり、意欲を引き出す場所であるように。これからも私たち教職員一同、子どもたち一人ひとりに寄り添った環境づくりと、質の高い授業づくりに努めてまいります。